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《狀元易》校管系統(tǒng)是由重慶淼邁科技有限公司開發(fā)的一款輕量級培訓學校管理軟件。與老牌的校管系統(tǒng)不同，《狀元易》簡,而不略的風格是我們的開發(fā)原則。簡單不是簡略，是在繁雜管理邏輯后的感悟。
團隊成員來自于全球知名公司，5-17年以上的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)驗，專注于培訓學校管理的云服務著力于開發(fā)出符合培訓學校+互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流接地氣兒的產(chǎn)品，本著簡而輕的原則，把產(chǎn)品做到最好！追求極致簡單，我們一直在路上！

極致簡單，無需學習，直接上手

重慶淼邁科技有限公司

聯(lián)系人：邱經(jīng)理

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教育機構的超級大管家

早在三年前，小柳就成立了一家培訓機構，專門為那些有學習需求的學員提供優(yōu)質(zhì)的培訓課程和良好的學習環(huán)境。事實上，隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，很多人都發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識上需要再加把油，這也為小柳的培訓機構的發(fā)展奠定了良好的基礎。很快，在小柳的持續(xù)努力之下，他的培訓機構由一家變成了一個連鎖品牌，在四川當?shù)匦∮忻麣狻?/span>

在機構不斷擴大的同時，小柳也發(fā)現(xiàn)，自己在管理上有些力不從心了。來到培訓機構學習的會員五花八門，他們學習的課程也是不盡相同。怎么樣才能讓自己的培訓機構在管理上更上一層樓呢？小柳每天都為此而苦惱。

一個偶然的機會，小柳在一個朋友的門店里發(fā)現(xiàn)了一個很好的管理系統(tǒng)——狀元易。應該說，這款軟件的管理界面是十分清晰的，里面的內(nèi)容雖然多，卻井然有序，不會給人眼花繚亂之感。同時，系統(tǒng)的管理功能也是非常強大的。據(jù)朋友介紹，他每天不費什么功夫，就可以進行客戶管理和資金管理的工作，確實是省心省力。小柳當時想，要是自己也能擁有一套這樣的管理系統(tǒng)，該有多好啊。

抱著試試看的態(tài)度，小柳聯(lián)系了狀元易的開發(fā)商。通過和客服人員的溝通，小柳得知，這個狀元易就是一款專門針對教育培訓行業(yè)的管理系統(tǒng)。無論是在學員的管理上，還是在課程的安排上，都有著獨到的經(jīng)驗，非常適合像他這樣正處于事業(yè)上升期間的管理人員。

于是，小柳很快就訂制了狀元易管理體系。在專員的簡單教學下，小柳就完全掌握了這套體系的使用方法，真的是簡便易行。在使用一段時間后，培訓機構內(nèi)的老師、收銀員等都對這套體系贊不絕口，說是大大簡化了他們的管理流程。更出乎大家意料之外的是，在這套體系的作用下，前來咨詢和上課的學員數(shù)量也有所增加，顯而易見，狀元易對培訓機構的發(fā)展是有著直接的推動作用的。

現(xiàn)在，小柳逢人便夸這套狀元易的管理系統(tǒng)。經(jīng)他介紹和狀元易合作的商家不下百家。大家都格外信任狀元易的管理系統(tǒng)，因為狀元易給他們帶來了實實在在看得見的收益。

【原創(chuàng)內(nèi)容】
而言是十分重要的。評估內(nèi)涵是培訓學校高職高專院校評估主要考慮的問題，如果無法明確評估內(nèi)涵的話，將導致評估專家無法準確地對培訓學校高職高專院校進行評估。當前，我國隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國對人才的需求量變得越來越大，只有好的學校以及好的教學資源才能更好地為社會提供優(yōu)秀的人才。對于培訓學校高職高專院校來說，評估是衡量學校教學十分重要的。關于這點，我國教育局評估組長認為培訓學校高職高專院校評估主體不僅僅是教師，還包括學生、家長，甚至我國政府。需要將所有評估主體的意見總結起來，才能使評職高專院校評估質(zhì)量的幾項舉措，使培訓學校高職高專的評估工作能夠更好地開展。當前，我國對培訓學校高職高專院校進行了兩輪評估，在這兩次評估中均獲得了不錯的成績。然而，立數(shù)據(jù)采集平臺將影響部分培訓學校高職高專院校的利益，從而導致數(shù)據(jù)采集平臺收集到的信息存在造假現(xiàn)象。另一方面，這將大大地加大教務部門的工作量，隨著數(shù)據(jù)信息平臺的不教學過程中存在的問題。然而，自省往往難以發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，因此，作為教師教學的主要接受者，學生能夠?qū)處熃虒W水平進行較為全面的評價，通過學生的反饋，教師能夠清意的話，將會影響學生的學習質(zhì)量。評估指標是否合理將直接關系培訓學校高職高專的評估質(zhì)量。首輪評估所采用的評估指標體系大部分是根據(jù)本科評估指標體系進行修改的。但由于估結果變得更加準確、真實。在對培訓學校高職高專院校進行教學質(zhì)量評估時不僅應設有教師自評，還應加強學生對教師教學效果的調(diào)查。教師自評使教師能夠通過自省來明確自身在