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溫暖一生的冬夜 ? ????? 他和她吵了半輩子。他的嗓門大，她也不讓須眉。于是，家庭矛盾在整個院子里赫赫有名。為此，他曾自嘲說：“我和老伴，是這個世界上活得最不寂寞的人。” 因為家庭氣氛不好，子女們成家立業(yè)之后，很少再回這個家。其實她根本不想和他吵，他也不想。每次吵勵志人生?? 架之后，他們都后悔。尤其是她，一想起他的倔強和冷漠，就覺得寒心。后來，她患上了一種懼冷癥，一到冬天，他們吵架的時候，她覺得從屋子到身子，從被子里到骨子里，都充滿了寒意。 得了懼冷癥之后，他們的爭吵少了下來。一個冬夜，她不再和他吵了，不和他吵的原因是她患了重病，連說話的力氣也沒有了。他連夜背著她，打的趕往醫(yī)院。到達醫(yī)院時才發(fā)現，這一天住院的病人特別多，包括住院部的走廊上都已經放滿了病床。辦完住院手續(xù)，她只能被安排在走廊的一張長椅上輸液。 已經過了午夜，四周一片寂靜，窗外，飄著紛紛揚揚的雪花。來的時候，他根本沒料到住院的過程會如此艱難，更沒料想到住院部的中央空調出了問題，他們來不及拿被子，來不及拿熱水袋，甚至來不及穿一件厚實一點的棉衣。 因為風雪，全城所有的公交車輛，包括黑的士都已經下班了。家離醫(yī)院太遠，時?DJ嗨嗨網間太晚，他們又不想驚擾子女。他決定守著她，他解下外套，緊緊地抱著她，試圖以這種方式為她驅寒。然而，根本不奏效，不久，他自己的身子也在瑟瑟發(fā)抖。而他更能感覺到，越來越多的冷空氣不住地鉆進她單薄的身子，深入骨髓。 他腦海里閃過這些年，每次爭吵之后她懼冷的情景。忽然覺得內疚，這內疚讓他心疼。抬頭望一眼窗外的天，雪花在寒風中恣意漫舞，沒有一點同情的跡象。 他脫下身上最后一件毛衣，輕輕給她蓋上。她依然在沉睡，望著她沉睡的樣子，他的鼻子有些發(fā)酸。 為了御寒，他開始不停地來回走動，到后來變成了跑動。經過一段時間活動，他額上開始有了汗珠。每跑一個來回之后，他就用發(fā)熱的手，緊握著她冰涼的手，為她的身體輸入自己的體溫。 溫暖中，她醒來，看見了身上的毛衣，還有他身上單薄的內衣，一下明白了什么。她想喊，但喊不出聲。他看清她的眼神，當即俯下身去，將耳朵貼近她的嘴巴。 她用手指指毛衣，示意他穿上。他一把按住她：“不，今晚無論如何你得聽我的！我不冷，你沒看見我正在出汗嗎？”說完他一把抓過她的手，按住自己的額頭。他的臉上，汗水靜靜流淌。她的臉上，已是淚雨紛飛。 黎明的時候，她被安排睡進了護士值班室。那是護士長看到他身上的內衣和她身上的毛衣，看到他們執(zhí)手相看淚眼的場景后，破例安排的。 一個月后，她去世了。臨別的時候，她握著他的手：“謝謝你，這輩子你給了我一個最溫暖的冬夜，我知足了。 這個故事中的他，是我的父親；她，是我的母親。 后來，在母親的每一個忌日，父親總會含著熱淚，跟我們念叨：我和你媽過了幾十年，直到她去世，我才知道，能給她帶來幸福和溫暖的，不是豪華住所，不是美味佳肴，而是一點點關懷。她對我?guī)缀鯖]什么要求，我只給了她一夜的關懷；那一夜，卻溫暖了她一生。  

學生現場體驗人臉識別系統(tǒng)

　　直播課程開始后自動啟動的學習安全鎖全程護航，能夠排除各種網絡因素干擾和誘惑；上課期間，人臉識別技術會進行全程學習狀態(tài)跟蹤，中英文語音識別讓學生在電腦前可以開口答題互動；觸感互動、逼真VR科學實驗讓學生可以動口又動手。

　　該系統(tǒng)還通過大數據及智能化應用，根據學生在直播課上課過程中的互動答題情況、課后作業(yè)完成及訂正結果、答疑平臺上的提問內容等綜合數據，明確每位學生對知識點的掌握情況，推送個性化學習任務，更有針對性地解決學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，線上線下教育的差距正因科技的進步而逐漸縮小。

　　而在移動終端上被廣泛使用的語音識別，也將應用于在線課堂的課上課下兩個環(huán)節(jié)，給電腦裝上了“耳朵”，讓老師隨時能夠“聽見”電腦前學生的回答，師生之間的互動也變得更直觀。